南賓小學(xué)女子足球隊(duì)奪得重慶校園聯(lián)賽全市總冠軍。資料圖

    在剛剛落下帷幕的2017年重慶校園足球聯(lián)賽上，石柱南賓小學(xué)足球隊(duì)脫穎而出，取得男隊(duì)全市第七，女隊(duì)全市冠軍的絕佳成績(jī)。這是繼榮獲“2017感動(dòng)重慶人物”的石柱三河小學(xué)足球隊(duì)后，石柱出現(xiàn)的又一支全能型校園足球隊(duì)。也是2015年以來重慶校園聯(lián)賽冠軍連續(xù)三年花落石柱縣。這樣一支由小學(xué)生組成的優(yōu)秀隊(duì)伍究竟師出何方？為什么這些“足球小天才”會(huì)出現(xiàn)在同一偏遠(yuǎn)地區(qū)？新春將至，記者赴石柱進(jìn)行了探訪。

    “山里娃”奪得全市總冠軍

    每天下午5點(diǎn)過，除了極度惡劣的天氣外，石柱南賓小學(xué)的操場(chǎng)上總會(huì)有一群小足球隊(duì)員開始奔跑。這些山里的孩子大多皮膚黝黑，雙腿結(jié)實(shí)健壯。為了實(shí)現(xiàn)冠軍夢(mèng)想，他們倍加努力。  看著孩子們的身影，總教練李科總會(huì)想起當(dāng)年帶隊(duì)出征時(shí)的情形。兩年前，南賓小學(xué)足球隊(duì)正式組隊(duì)出征重慶校園足球聯(lián)賽，在校長(zhǎng)張建華邀請(qǐng)下，李科出任校隊(duì)總教練。

    南賓小學(xué)足球隊(duì)是石柱縣傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)，李科開始組織球隊(duì)和其他學(xué)校比賽，成績(jī)很不錯(cuò)。但隨之而來的2016年全市校園足球聯(lián)賽，讓孩子們嘗到了失敗之痛，尤其是女隊(duì)遺憾地在決賽中告負(fù)于同樣來自石柱的三河小學(xué)后，很多孩子們哭了?；貋碇?，孩子們訓(xùn)練更積極了，他們心里憋著一股勁，“要把這次輸?shù)舻谋荣惔蚧貋?，我們一定要奪得冠軍!”

    在校長(zhǎng)張建華與李科的設(shè)計(jì)下，南賓小學(xué)不僅打造起專業(yè)且連續(xù)性很強(qiáng)的“足球聯(lián)賽”，更建立起“注冊(cè)球員”制，涵蓋各年級(jí)梯隊(duì)，近600余人。他們之間的比賽風(fēng)雨無阻，每年超過300場(chǎng)，這是一個(gè)比歐洲足球職業(yè)聯(lián)賽聯(lián)賽更密集的賽程表。

    天道酬勤。2017年，南賓小學(xué)足球隊(duì)在縣級(jí)比賽中脫穎而出，以男生組冠軍、女生組亞軍的歷史最好成績(jī)雙雙出線，代表石柱出征2017重慶校園足球聯(lián)賽渝東南片區(qū)的比賽，隨后，男隊(duì)奪得全市第七名，女隊(duì)斬獲渝東南片區(qū)和全市總決賽“雙料冠軍”。

    23個(gè)電話，打出全市“最佳運(yùn)動(dòng)員”

    對(duì)于校長(zhǎng)張建華來說，體育可以讓這些“山里娃”的未來充滿無限可能。

    把更多孩子的特長(zhǎng)發(fā)掘出來，將他們送進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)乃至重點(diǎn)大學(xué)，改變他們的命運(yùn)，已成為他從教人生里的重要寄托。為了提升學(xué)校足球發(fā)展水平，他一次次從重慶挖來高水平教練員；為了搞好一次關(guān)于足球的活動(dòng)，他會(huì)向全校師生征集建議方案；為了檢驗(yàn)培訓(xùn)成果，他下班后的大多數(shù)時(shí)間，都是和教練一起討論訓(xùn)練方案。當(dāng)孩子們獲得榮譽(yù)時(shí)，這位“斯文老先生”也高興得像個(gè)孩子一樣蹦跳慶祝。

    “現(xiàn)在重慶很多重點(diǎn)中學(xué)都瞄準(zhǔn)了我們的娃娃?！泵鎸?duì)一次又一次榮譽(yù)，張建華特別強(qiáng)調(diào)說：“冠軍并不是最重要的，最重要的是能讓這些孩子走出來，如果他們能走出一個(gè)，就能幫到后面的更多孩子，走出這一屆，那么下一屆也就跟著出來了?！?

    事實(shí)上，張建華也做到了，現(xiàn)在的南賓小學(xué)不僅文化教育在渝東南地區(qū)首屈一指，眾多“運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)生”也成為重慶各大重點(diǎn)中學(xué)眼中的“香餑餑”。

    “我們學(xué)校是重點(diǎn)小學(xué)，所以，最初很多家長(zhǎng)擔(dān)心踢球會(huì)耽誤孩子學(xué)習(xí)，甚至對(duì)這個(gè)有些抵觸?！崩羁平榻B，面對(duì)這樣的情況，學(xué)校制定了一系列“政策”：比如只在課余時(shí)間進(jìn)行比賽，孩子如果成績(jī)下降了，就取消他的“參賽資格”，待成績(jī)提高后再“召回”。

    對(duì)于一些特別優(yōu)秀卻被家長(zhǎng)“禁足”的孩子，李科甚至?xí)祥T去做工作。“我們?cè)?jīng)有一個(gè)孩子，成績(jī)特別好，但性格很內(nèi)向，家長(zhǎng)非常反對(duì)他踢球，怕耽誤學(xué)習(xí)。我連續(xù)打了23個(gè)電話給家長(zhǎng)，上門去做工作，終于做通了?！崩羁苹貞浾f，經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，后來這個(gè)孩子在全市校園足球聯(lián)賽上被評(píng)為“最佳運(yùn)動(dòng)員”，性格也變得陽光開朗，最后還因?yàn)樽闱蛱亻L(zhǎng)被市內(nèi)某重點(diǎn)中學(xué)擇優(yōu)錄取。這一次，就變成家長(zhǎng)來“上門”了--家長(zhǎng)握著李科的手千恩萬謝，說當(dāng)時(shí)幸虧聽了老師的。

    以“足球之心”贏得未來

    足球給你們帶來了什么？

    “足球給我?guī)砹私】瞪眢w?！?

    “足球讓我懂得了團(tuán)隊(duì)精神。”

    “足球讓我更勇敢更快樂?！?

    面對(duì)記者的提問，小娃娃們回答的很干脆簡(jiǎn)單。

    “我們用事實(shí)告訴了家長(zhǎng)，科學(xué)的體育培養(yǎng)不僅不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，還會(huì)令孩子更陽光。校園暴力、霸凌等現(xiàn)象，在一個(gè)個(gè)擁有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的班級(jí)里，更是無存活之地?！睆埥ㄈA說，今后，南賓小學(xué)依然會(huì)繼續(xù)力推這股“足球熱浪”，讓孩子們“在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展”。

    除了足球，張建華在其他興趣方面也準(zhǔn)備繼續(xù)深入，讓孩子“人人有興趣，個(gè)個(gè)有特長(zhǎng)”是他追求的目標(biāo)?！氨热巛喕蛸悾衲晡乙矞?zhǔn)備再發(fā)掘一批小隊(duì)員，我們學(xué)校的輪滑球隊(duì)剛剛獲得2017年重慶市大中小學(xué)輪滑比賽小學(xué)組冠軍，代表重慶參加了在鄂爾多斯舉行的全國輪滑球錦標(biāo)賽。”

    提到榮譽(yù)，張建華如數(shù)家珍地，談及未來，他也充滿激情：“有天分的孩子，學(xué)校助推他們?cè)谶@條路上前行；有困難的，學(xué)校也會(huì)全力幫助解決。無論他們以后踢球與否，希望能記住這段與團(tuán)隊(duì)一起奮斗努力的故事。”