秀山網(wǎng)訊 深化東西協(xié)作，聚力脫貧攻堅。自2010年與我縣簽署結對扶貧協(xié)作框架協(xié)議以來，山東省德州市圍繞“真扶貧、扶真貧、真脫貧”目標，采取多種幫扶手段，推動兩地扶貧協(xié)作不斷取得新成效。今天就讓我們一起來認識一位山東省德州市來秀支教教師——王健。

王健正在備課。

創(chuàng)新授課模式

見到王健時，他正在上課。作為一名化學老師，如何將書本中難懂的化學概念和理論“傳授”給學生們，是王健一直思考的問題。所以不同于以往的課堂授課，在上課的時候，王健選擇利用“視頻＋實驗”的方式，將各類抽象的化學知識，形象直觀的展示給學生們。

“王老師講的知識點非常透徹，我們容易理解，他講的每個知識點我們都能記住?！笔讨袑W學生白玉輝告訴記者。

王健是山東省德州市齊河縣黃河中學中級教師，擁有15年教學經(jīng)驗。在得知學校將選派一名化學老師前往秀山支教的時候，王健便十分想報名參加。但是由于家中有年老的父母和不到2歲的孩子，加之妻子也是一名教師，繁忙的教學工作讓她無法一個人照顧好家庭，這讓他難以抉擇。

在得知這件事后，作為一名退休老干部的王健父親，毅然鼓勵王健報名參與，并反復叮囑他不要擔心家里，放心的去秀山支教。最終，在家人的支持鼓勵下，王健成為石堤中學的一名化學老師。

因材施教

接了支教扶貧這個任務，王健立即全身心投入到教學工作中。因為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校學生的基礎知識比較薄弱，在山東的教學方式便有一些“水土不服”。因此，如何提升和鞏固學生們的基礎知識，就成了王健在教學過程中的重要內容。為此，王健根據(jù)學生的實際情況，制定了“上課提問討論＋下課抽查檢測”的教學方法。課堂上，每到一個重要知識點，王健都會向同學們進行提問，并讓大家組成學習小組展開討論，通過讓大家思考的方式來尋找答案。課后，王健就讓每個學習小組的組長到辦公室進行檢測，通過“默寫＋做題”的方式，來掌握大家的學習情況。同時就一些疑點、難點進行深度解析，之后由小組長們將這些知識帶回去分享給小組組員，共同提高。

而這樣的上課方式，既讓王健及時掌握了大家的學習情況，并有針對性地進行教學調整，也得到了廣大師生的一致好評。

“這對我們學習很有幫助，在聽寫中可以提高我們的能力，檢測我們是否記住這一個知識，也可以幫助我們繼續(xù)鞏固我們之前學過的知識?！笔讨袑W學生吳杉杉告訴記者。

“我落實好組長，組長再落實組員，這樣我就把每個學生的學習情況都掌握在手中，根據(jù)我多年的教學經(jīng)驗，我認為抓教學重在抓落實?！鄙綎|省德州市支教教師王健說。

王健正在上課。

“王老師帶來了一些新的教學理念，他使用的四清教學方法，很實用，對學生能夠進行堂堂清，天天清，周周清。我聽了他的課之后，都采取了他的教學方法。首先讓學生先做，然后老師根據(jù)學生的特點，再進行講課，對學生分層次，這種方法很好?！笔讨袑W教師彭玉花告訴記者。

教完這個學期，王健就要回到原來的工作崗位。但是王健表示，他將帶著對秀山的熱愛之情，持續(xù)關注秀山教育的發(fā)展。

“東西部扶貧，對于支教來說是一種教學理念的傳遞。對我個人而言，也是一種人生的閱歷，同時對我的教學能力有很大的提升。在這次支教結束回去以后，我會把秀山的優(yōu)良傳統(tǒng)、一些好的教學理念帶回我們山東，讓山東人都知道秀山、了解秀山，讓更多的山東人來幫助我們的秀山，使我們的秀山有更好的發(fā)展?！鄙綎|省德州市支教教師王健說。

（全媒體記者 田坤 實習生 石伊璇）