“做作業(yè)拖拉，可能是因為孩子心思細膩，做事慢一些；也可能是在家長的催促下，孩子因為緊張而產(chǎn)生抗拒?！比涨?，家庭教育指導(dǎo)師曾凈在重慶市璧山區(qū)御湖小學(xué)，為多位學(xué)生家長答疑解惑，而后又通過情境教學(xué)，幫助家長們調(diào)整教育方式。

如今對家庭教育頗有心得的曾凈在4年前也曾是一位面對孩子學(xué)習(xí)問題束手無策的母親?！凹议L強硬規(guī)劃，孩子被動學(xué)習(xí)，不僅達不到學(xué)習(xí)效果，反而讓親子關(guān)系降至冰點。”曾凈說，自己的改變，得益于御湖家長學(xué)校的幫助。

御湖小學(xué)2017年成立了家長學(xué)校，通過在學(xué)校、社區(qū)和家庭開設(shè)相關(guān)課程，營造家長、老師、孩子三者共生共長的教育生態(tài)。受家長學(xué)校啟發(fā)，曾凈逐漸從一名學(xué)員成長為課程老師，并幫助更多家長與孩子建立親密連接。

近年來，璧山區(qū)下大力盤活全區(qū)育人資源，提升育人成效。在璧山中學(xué)連續(xù)3年舉辦的“家校節(jié)”中，親子家務(wù)勞動、愛的真情表達等活動成為促進家校連接、增進親子關(guān)系的招牌活動。借助聯(lián)動法院、檢察院、公安等部門的“法治副校長”制度，正則中學(xué)每學(xué)期都針對不同年級防欺凌、手機管理等突出問題開展法治教育。璧山區(qū)教委還攜手24個部門建設(shè)育人社會實踐基地，研發(fā)現(xiàn)場教學(xué)課程，讓學(xué)生走出校門，浸潤在“行走的思政課”之中。

來到正則中學(xué)教學(xué)樓一角，一個被設(shè)計成大樹模樣的信箱引人注目。正則中學(xué)德育處副主任王彧皎介紹：“現(xiàn)在同學(xué)們有了傷心事、煩惱事、困難事，都會主動寫成小紙條，投進這個‘樹洞口袋’里?！?/p>

2023年9月，正則中學(xué)在全校設(shè)立了3個“樹洞口袋”，并鼓勵學(xué)生前來傾訴問題與煩惱。短短3個月內(nèi)，學(xué)?！皹涠纯诖本褪占?00余封信件。隨后，這些信件都被分類梳理、匿名反饋給學(xué)校老師。時至今日，璧山區(qū)在全區(qū)各校設(shè)立的“樹洞口袋”已收集學(xué)生信件2000余封，為及時發(fā)現(xiàn)、解決校園隱患和學(xué)生心理隱患提供了幫助。

據(jù)了解，璧山區(qū)還吸納上千名幫扶專家、志愿者等社會各界人士，組建了婚姻家庭、心理健康、法治教育、家庭教育4支專家團隊，向未成年人提供一對一教育幫扶。

（本報記者 黃漢鑫 張國圣）