秀山網(wǎng)訊 近日，由國際聾人足球聯(lián)合會（DIFA）主辦的第一屆U21聾人五人制足球世界杯，在馬來西亞吉隆坡舉行，其中，CHINA聾仁FC隊(duì)5號前鋒張瑩、1號門將李方樹，均為重慶秀山籍，曾在秀山特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)與成長。

秀山特殊教育學(xué)校

秀山特殊教育學(xué)校位于秀山縣城南郊，創(chuàng)辦于2000年8月，是殘疾人體育人才培訓(xùn)基地、全國殘疾人體育工作先進(jìn)單位、重慶市殘疾人工作先進(jìn)集體、渝東南片區(qū)特殊教育發(fā)展指導(dǎo)中心、“龍鳳花燭”非遺傳承教育基地，先后在全國、全市等體育競技賽事上取得多項(xiàng)榮譽(yù)表彰。

夯實(shí)基礎(chǔ) 不斷超越

“辦校之初，校園環(huán)境、基礎(chǔ)硬件、教學(xué)設(shè)施、師資隊(duì)伍等極為薄弱，只能開展10余名聽障學(xué)生的義務(wù)課程教育。”秀山特殊教育學(xué)校校長王鳳說，為著力改善特教辦學(xué)條件，秀山縣委、縣政府高度重視特殊教育發(fā)展各項(xiàng)工作，統(tǒng)籌抓好規(guī)劃布局、堅(jiān)持改善辦學(xué)條件、著力強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障，在該背景下，校教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、籃球足球運(yùn)動場、勞動基地、情景廚房、情景超市等基礎(chǔ)硬件逐一完善，能進(jìn)一步滿足新時代高質(zhì)量特殊教育發(fā)展需求，有力實(shí)施義務(wù)、藝體、職業(yè)、康復(fù)、勞動等特殊教育教學(xué)內(nèi)容。

“我們的球隊(duì)非常的團(tuán)結(jié)，進(jìn)攻防守非常有默契，技術(shù)性失誤比較能接受，現(xiàn)在已經(jīng)在小組賽勝出。對于接下的來比賽，我們會打起十二分精神，發(fā)揮出最佳狀態(tài)，向最后勝利發(fā)起沖擊。”足球運(yùn)動員張瑩、李方樹說，秀山特殊教育學(xué)校是培養(yǎng)她們的搖籃，未進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)前，她們受限于諸多客觀條件，沒有足球、沒有場地、沒有教練、更沒有關(guān)心與鼓勵。

體系運(yùn)作 匠心育人

秀山特殊教育學(xué)校能充分挖掘培育孩子們的特長愛好，原因在于該校還有一整套師資業(yè)務(wù)強(qiáng)化提升工作體系。為提升特教師資隊(duì)伍建設(shè)，秀山特殊教育學(xué)校在秀山縣教師進(jìn)修校、秀山縣教委基礎(chǔ)教育科指導(dǎo)下，堅(jiān)持以“提高功能室使用效率、提升教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)辦特色課程”為研修目標(biāo)，有序開展特教知能基礎(chǔ)研修、學(xué)科教學(xué)研修、課堂規(guī)范研修、康復(fù)主題教學(xué)研修等工作，除進(jìn)行規(guī)范課程設(shè)置、優(yōu)化教學(xué)方式、開展多元評價和康復(fù)輔助支持、推進(jìn)“醫(yī)教融合”外，還采取“請進(jìn)來、走出去”方式，廣泛開展各類教學(xué)教研活動。

各類教學(xué)活動

“說到我們班上的吳志成同學(xué)，我必須給他一個贊，他除了能照顧好自己外，還能把教室環(huán)境衛(wèi)生一起照顧好。作為一名教師我感到很有成就、很有收獲?！本系て焓窃撔＝處?，她介紹，吳志成今年17歲，目前是培智六年級學(xué)生，為唐氏綜合征智力殘疾一級，入校前沒有集體生活經(jīng)歷，上課時亂跑、不會握筆、不會翻書、需要家人陪讀陪護(hù)，但在鞠丹旗三年的持續(xù)努力下，吳志成已不需要家人陪讀陪護(hù)，能完成打飯、洗碗、學(xué)習(xí)、課間活動、交流等內(nèi)容。

送教上門 保障權(quán)益

在特殊教育工作中，存在這樣一部分兒童，他們因重度殘疾不能到校就讀，不能正常享受義務(wù)教育權(quán)益。為此，秀山特殊教育學(xué)校從2015年開始實(shí)施送教上門工作，送教內(nèi)容包括送知識、送技能、送康復(fù)、送關(guān)愛、送政策等，自實(shí)施以來，送教上門工作已累計(jì)開展4000余次。

送教上門

楊蘇榆今年15歲，家住秀山縣官莊街道毛坡村，是四級智力殘疾人，認(rèn)知能力與下肢動作能力較差，不能獨(dú)立大小便和洗漱，由70多歲的外婆在家照顧。送教過程中，該校教師以生活自理能力訓(xùn)練、下肢動作康復(fù)訓(xùn)練、認(rèn)知能力訓(xùn)練為主要內(nèi)容，通過兩年160節(jié)課時送教上門，該名學(xué)生下肢力量恢復(fù)較好，能獨(dú)立安全的行走和小跑；生活自理能力得到提高，能獨(dú)立大小便和獨(dú)立洗臉、刷牙；認(rèn)知能力得到提高，能聽懂簡單的指令，懂基本的規(guī)矩和文明禮儀，目前已獨(dú)立在校住讀。

（全媒體記者 楊帆）